【家教】孩子没有同理心怎么办？（第十五、十六周）

观点釆择是儿童同理心发展中的重要一环，它是指儿童推断别人内部心理活动的能力，即能设身处地理解他人的思想、愿望、情感等，其本质特征在于个体认识上的去自我中心化, 即能够站在他人的角度，从他人的角度看待问题。

观点釆择能力是在广泛的社会互动、在丰富多彩的社会线索的刺激下发展起来的，对于儿童的个性社会性发展有重要的影响。家长要在这个阶段培养孩子的观点釆择能力，提升其同理心，帮助TA突破自我中心的束缚，助力孩子的人际关系与社会性发展。研究表明，经常阅读绘本、参加戏剧社能有效提升儿童的观点釆择能力。绘本中不同人物和故事情节的设置，能帮助孩子理解和感知他人的情绪，教会孩子从不同的角度看待问题。

我们可以借助绘本和动画片等形式，给孩子分析故事人物的情绪和感受，例如“今天是猪爸爸的生日，佩奇非常开心，因为他可以吃到最爱的甜甜圏，还给爸爸准备了惊喜，猪爸爸看到会有什么感受呢？我们如果也给爸爸准备礼物，爸爸会有什么反应呢？

我们还可以和孩子进行角色扮演，模拟绘本或动画中的故事情节，鼓励孩子描述故事中角色的情绪和真实想法。要让孩子学会换位思考，我们首先就要对孩子的感受和情绪表达关注和理解，而不是把自己的主观想法和感受强加进去。

例如当孩子发脾气时，家长可以试着问问孩子“今天发生什么事了让你感到不开心？”,而不是单纯认为发脾气是个坏习惯；当孩子哭泣时，能及时得到家长的耐心询问，而不是不耐烦的“别哭了！”；当孩子不舒服时，家长能及时发现并关心……

孩子能够自由表达感受和情绪，家长对孩子能表示理解和共情，那么孩子的同理心也能因此得到鼓励。同时，家长还可以和孩子解释为何以这种方式来处理问题，自己是如何考虑他人感受的。