【家教】孩子不愿意分享怎么办？（第十三、十四周）

每位家长都希望自己的孩子愿意分享，而不是成为一个”自私的人”。 但是“分享”的背面一定是“自私”吗？孩子不愿意分享的原因是什么？如何才是引导孩子分享的“正确姿势”？

分享的前提是物权意识的建立，物权意识就是孩子明白自己有权利支配属于自己的物品， 2-3岁的孩子进入了物权意识的敏感期，TA的自我意识已经有了很大的发展，开始将自己和他人区分开，并逐渐将这种区分延伸到物品、玩具上，像模像样地将自己的所属物品“保护”起来。

在孩子眼中，“什么都是我的”，“任何东西都不肯和别人分享”，这让孩子看起来“自私、霸道”，但其实这种表现意味着孩子可能在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知自己与物品的关系。这不一定是真的“小气、不懂礼貌”，更是一个正常的发展阶段。

随着孩子物权意识和分享意识的发展，这种“独占物品”的现象会有所减缓。所以在这一发展阶段，家长不需要为孩子的“不愿分享”而感到过度焦虑，而是要科学地认识孩子的发展过程，有方法地引导孩子建立分享行为。分享的问题，本质上是物权的问题，而非礼貌与自私的问题。当我们强行要求孩子分享时，可能会破坏孩子的物权意识建立。所以，我们不要囿于面子和礼貌， 随随便便让孩子“大度分享”，而是要学会尊重孩子的物品归属权和意愿。

培养物权意识的第一步，是帮助孩子知道什么东西是自己的，什么东西是别人的，学会自我评估，区分愿意分享的事物和对象。引导分享时，要多问孩子愿不愿意；若孩子在分享后又出现情绪性的问题， 我们也要及时做好情绪上的安抚，用孩子能听得懂的方式表达：“玩具只是暂时离开你”；或 通过一起玩、轮流玩的方式，避免孩子产生强烈的失去感。第二步，是让孩子学会尊重 别人的物权。如果孩子想要他人的玩具或零食，孩子就要学会询问，在尊重他人的前提下自己想办法“谈判”，学会表达自己的诉求，同时做好被拒绝的预设与应对。