小班：小白鹅（重点领域：语言）

执教：刘红

活动目标：

1. 感受儿歌的韵律美，培养对小白鹅的喜爱之情。

2. 理解儿歌内容，知道小白鹅的各种动作和行为。

3. 仿编儿歌中的动物名称及叫声。

活动准备：

1.白鹅图片一张，生活录像一段。

2.小白鹅手指偶5个。

3.节奏不同的音乐两段。

活动过程：

（一）猜谜语导入，引出主题。

1.谜语导入，激发兴趣

教师：头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。猜猜是什么动物呀？是大白鹅。

教师:大白鹅的.脖子是怎样的?它的毛是什么颜色的?它的头上有什么?它有几只脚?谁来学一学大白鹅走路的模样?它跑起来又会是什么样子?

2. 教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。

教师：我们一起学着大白鹅走一走吧/跑一跑吧。

（二）倾听儿歌，感受儿歌韵律

1.初次感知儿歌

教师:大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?让我们来数一数。(教师带领幼儿一起点数左手五指。)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。

2.用手指谣的方式表现儿歌。

教师:5只小白鹅躲到哪里去啦?(大树下)

3.和幼儿一起用手指谣念儿歌。

（三）仿编儿歌

1.引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声(如小花狗、汪汪汪;小花猫、喵喵

喵）

2.逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性

附儿歌:

五只小白鹅

蹦蹦又跳跳。

跑到大树下，

突然不见了。

妈妈急得叫:

“嘎，嘎，嘎。”

五只小白鹅，

赶快跑回家。

活动建议：

1.语言区添设材料，鼓励幼儿儿歌表演。