小班：一起睡着了（重点领域：语言）

执教：杨敏鹭

活动目标：

1.理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词“蹲、

咬、趴”。

2.通过观看桌面教具、参加集体的讨论和表演，感知、理解作品的内容。

3.体验作品中温馨、美好的情感。

活动准备：

教具准备：大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫各一只。

学具准备：大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫头饰一套。

活动过程：

 （一）教师引导幼儿了解故事中的角色。

1.教师出示教具，引导幼儿分别认识大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫。

教师：这是谁呀？和他们打个招呼吧！（幼儿了解和熟悉故事中的角色）

（二）教师边演示动物图片，边绘声绘色地讲故事。

1.故事导入，引发兴趣。

教师：一天，小老鼠在森林里散步，发生了什么事情呢？我们一起听一听。

2.教师边演示边讲述故事。

（三）帮助幼儿了解故事内容，熟悉故事中的对话。

1.引导幼儿学做“咬”的动作，边做边说“咬要大象的细尾巴”。

教师：你们刚才听到了什么呀？

教师：小老鼠散步时发现了什么？它是怎么做的？

2.引导幼儿学做“蹲”的动作，边做边说“蹲在大象面前看他睡觉”。

教师：小兔子走过说了什么话？小老鼠是怎么回答的？小花猫又说了什么？小山羊呢？（依次提问小花猫、小山羊的对话）

3.引导幼儿学做“趴”的动作，边做边说“都趴在大象身边，一起睡着了”。

教师：最好大家是怎样的呢？

4.教师带领幼儿看图片完整讲述故事。

教师：我们来把这个有趣的故事完整地讲一遍吧！

（四）教师带领幼儿进行故事表演。

1.教师带领5个幼儿做示范表演。

2.师幼边讲故事边表演。教师讲述故事的叙述部分。讲到故事中的对话时，幼儿分角色进行对话。

（五）集体表演。

1.教师帮助幼儿分配好大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫等角色，其余幼儿并根据自己喜欢的角色分别站在戴头饰的幼儿后面。

2.集体边讲故事边表演。

活动延伸：

区角活动：在语言区提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫的指偶，让幼儿边表演边讲故事。

附：

一起睡着了

一只小老鼠在森林里散步。“噢！那儿有个小山坡。”小老鼠想，“爬山是很有意思的。”啊！原来不是小山，是一只睡着的大象。小老鼠咬咬大象的细尾巴，大象睡得很香，一点反应也没有。

小老鼠觉得很有趣，就蹲在大象面前看他睡觉。

小兔子从这里走过，问：“你在干什么呀？”小老鼠说：“我在看大象睡觉呢。”小兔子也蹲下来，和小老鼠一起看大象睡觉。

小花猫从这里走过，问：“你们在干什么呀？”小老鼠、小兔子说：“我们在看大象睡觉呢。”小花猫也蹲下来，和小老鼠、小兔子一起看大象睡觉。

小山羊从这里走过，问：“你们在干什么呀？”小老鼠、小兔子、小花猫说：“我们在看大象睡觉呢。”小山羊也蹲下来，和小老鼠、小兔子、小花猫一起看大象睡觉。

看着，看着，大家看累了，都趴在大象身边，一起睡着了。