关键经验

美术

初步尝试用双手协调配合的方法将纸撕成长条。

语言

通过观察图片、手指等游戏认识手指、了解儿歌。

社会

愿意和小朋友一起游戏，能够融入幼儿园。

科学

喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

音乐

乐意参加集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

集体活动

第二周

第三周

数学：吃饼干

音乐：我爱我的幼儿园

语言：拇指哥

健康：我要上厕所

美术：长长的面条

数学：送玩具

美术：神奇的油画棒

语言：虫虫飞

社会：我和标记捉迷藏

音乐：大指哥

生成

生成

游戏活动

区域游戏

材料投放：生活区投放一些收集的材料，如：坚果、花生、瓜子等。

重点观察：

语言区：正确的翻看书本，知道书本的封面朝上，一页一页的翻看。

美工区：指导幼儿学习如何用双手协调配合的方法将纸撕成长条。

益智区：能够有耐心地选择自己喜欢的积木进行拼搭。

角色游戏

材料投放：娃娃家提供标分类盒，各种玩具实物、图片供幼儿进行分类。

重点观察：

美工区：能够将纸撕成长条后进行拼贴。

娃娃家：重点指导幼儿了解一般游戏流程。

语言区：能够保持安静的看书，轻声和其他幼儿进行交流。

生活

活动

1.教育幼儿喝水上厕所要排好队，掌握七步洗手法。

2.能以愉快的情绪进行半日活动。

3.掌握正确的拿勺子姿势。

家园配合

1．家长带幼儿到幼儿园时鼓励幼儿和老师和同伴主动打招呼。

2. 请家长让幼儿在家养成自己用勺吃饭的好习惯，并督促幼儿用正确的方法擦嘴巴，养成良好的卫生习惯。

3. 家长应鼓励并创造机会让幼儿在来园、回家时自己走，在家独立吃饭、睡觉、穿脱鞋、自己玩，在父母帮助下逐步练习自己穿衣、洗脸、刷牙等。