大班：漂亮的马甲（重点领域：数学）

主备：李逸如 执教：陈嘉宁

活动目标：

1.观察、分析各种马甲的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将马甲分成两类。

2.尝试运用标记和数字记录每次马甲分类的结果。

3.注意倾听、接纳同伴给马甲分类的多种经验，学习从多个角度思考问题。

活动准备：

1.教具准备：7件大小、颜色、装饰、图案不同的马甲，橱柜图一张，记录单2张。

2.学具准备：人手一册幼儿用书（第31页）。

活动过程：

（一）观察马甲，说出其数量及相应特征。

1.初步感知数量。

教师：民族服装商店里进了一批马甲，数数一共有几件？（7件）

教师：这7件马甲一样吗？有什么地方不一样？

2.尽可能引导每个幼儿从马甲的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达。

教师：刚刚我们通过自己的观察发现，民族服装商店新进的7件马甲在大小、颜色、领口、图案、扣子、口袋和装饰等方面都有不同之处。你们既要仔细观察，又要将自己的发现讲清楚。

（二）尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。

1.通过语言的提示引导幼儿进行分类。

教师：服装店的售货员阿姨想把这7件马甲按一种特征分放在这上、下两层货架上，你们能帮助她吗？

教师：售货员不仅想请小朋友按一种特征把这7件马甲分放在两层货架上，还想请大家将分马甲的结果记录在这张记录单上。（出示记录单）

教师：怎样把7件马甲里有3件大马甲和4件小马甲的事情记在记录单上呢？谁来试一试？

请个别幼儿在集体面前说出自己的想法并上来演示记录。

2.教师引导全体幼儿观察记录单，请该名幼儿先说说自己记录的意思，再请大家对照分马甲的结果，一起来读一读记录单，检查记录的结果与货架上分马甲的结果是否吻合。

教师：除了按大小特征把7件马甲分成3件大马甲和4件小马甲（边讲述边将马甲放回原位），还可以按什么特征把它们分放在这两层货架上呢？

请幼儿再次为马甲分类并做记录。

教师：你还想按什么特征分放马甲？

幼儿操作后，引导大家观察：第一层放了几件什么样的马甲？第二层放了几件什么样的马甲？

教师：你能将你刚才分马甲的结果记录在这张记录单上吗？（出示记录单并请该名幼儿做记录）

3.教师引导幼儿检查、认读记录结果。

（三）幼儿操作活动。

1.游戏“分马甲”

引导幼儿看第27页操作纸，先数数有几件马甲，看看它们有什么不同，每次按马甲的一种特征进行分类，分好后把分的结果记在下面的空格中。记好后读一读每种特征的马甲各有多少。然后再分再记，看看能按几种不同的特征来给马甲分类。

（四）讲评：

展示幼儿作业，集体或个别验证。

活动延伸：

1. 家园共育：家园共同收集、绘制各民族的服装和服饰，开展“民族服装商店”的游戏，鼓励幼儿在游戏中分类摆放民族服装和服饰，布置环境。