大班：寒暑表（重点领域：科学）

主备：赵熠  执教：张海华

活动目标：

1.初步认识寒暑表，知道寒暑表是用于测量气温的。

2.细心观察与测量，知道寒暑表上红线与黑线表示的意义，学习寒暑表的读数方法。

3.能合作使用寒暑表，轻拿轻放。

活动准备：

1.每两名幼儿1只寒暑表，其他温度计如水温表、水银体温表、电子体温表等若干。

2.请幼儿在家留意收看或收听天气预报中的气温预报。

3.电脑、配套光盘：《认识温度计》，幼儿收集各种温度计。

4.实物投影仪。

5.幼儿操作材料：《气温记录》。红笔人手1支。

活动过程：

（一）观察寒暑表，学习拿、放寒暑表的方法。

1.教师通过谈话导入寒暑表的话题。

教师：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？是怎么知道的？（原来寒暑表可以显示气温的高低。

2.幼儿自由表达自己的经验。

3.教师总结谈话并引导幼儿正确拿、放寒暑表。

教师：你在哪里见过这样的寒暑表？

教师：我们看看寒暑表是由什么材料做的？大多数寒暑表都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿寒暑表呢？

教师：怎样保护寒暑表呢？两个小朋友怎样使用一个寒暑表呢？（提醒幼儿轻拿轻放，寒暑表放在桌上中间，两个人轮流使用寒暑表等）

4.幼儿轮流操作，练习轻拿、轻放寒暑表，将寒暑表放在正确的地方。

5.教师引导幼儿初步观察寒暑表。

教师：我们会拿寒暑表了，也知道怎样保护寒暑表了，现在请你和同伴一起仔细看一看寒暑表是什么样子的？（提醒幼儿注意正确拿、放寒暑表）

6.幼儿两人一组，轮流观察并交流各自的观察结果。

教师：你在寒暑表上发现了什么？它们可能表示什么意思？

7.幼儿集体表达、交流其观察和思考的结果。

（二）发现寒暑表的秘密,学习测量气温的方法。

1.教师引导幼儿细致观察寒暑表，并说说自己的发现。

教师：寒暑表里的红线（或黑线）和刻度有什么用处呢？它们是怎么表示气温的？

教师：与红线顶头平齐的刻度线指示的是温度的读数。（有条件的幼儿园可以用实物投影仪放大寒暑表，帮助幼儿更好地看清红线和刻度）

2.幼儿观察寒暑表上的红线和刻度线指示，尝试读出与红线顶头平齐的读数。

3.教师引导幼儿观测和记录寒暑表的读数。

教师：现在的气温是多少度呢？你们会用寒暑表测出现在的气温吗？

教师介绍记录单的记录要求，建议幼儿两人一组，在仔细辨别寒暑表上的读数后再分别在自己的记录单上标注红线，完成测量气温的工作。

4.幼儿两人一组测量气温并记录。教师个别指导，帮助幼儿正确使用寒暑表和看读数。

5.教师引导幼儿在小组内交流记录单。

（三）了解温度计的其他种类。

1.我知道的其他温度计。

教师：除了今天我们用的寒暑表外，你还知道哪些其他类型的温度计？它们是的什么温度的？

2.观看《认识温度计》光盘。

教师：我们来看看这里面有哪些温度计是你没见过的。

教师：这些温度计有什么不同呢？让我们一起看一看，说一说。

活动延伸：

在科学区中设立一个“小小气象站”，让幼儿每天记录当天的气温，学习画一段时间的气温变化曲线图。