大班：换牙庆祝会（重点领域：健康）

主备：张茹琼 执教：陈嘉宁

活动目标：

1.了解换牙的常识，能关注自己换牙的过程。

2.发现乳牙和恒牙的区别，学习保护新牙的正确方法。

3.懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

活动准备：

1.物质准备：牙模。

2.经验准备：部分幼儿有过换牙的经验。

活动过程：

（一）观察牙齿，激发兴趣。

1.观察交流老师的牙齿。

教师：今天我们又来学本领，你们开心吗？那我们来做个开心的表情。（笑嘻嘻）呀，刚才小朋友都开心的笑了，我看到你们的牙齿了，你们看到老师的牙齿了吗？老师的牙齿是怎样的呢？

2.幼儿间相互观察牙齿，交流自己的发现。

教师：那你们的牙齿是怎样的呀？（互相观察并提问：你看到××的牙齿是怎样的？（牙齿很白、有的牙齿尖尖的、方方的[有没有什么不一样呢？]有牙齿掉了我、黑黑的）为什么他的牙齿是黑黑的呢？（蛀牙）

（二）了解换牙常识，知道乳牙和恒牙的区别。

1.认识乳牙和恒牙。

（1）情景表演换牙过程。

故事：乳牙：“大家好，我是乳牙，在小朋友在和妈妈奶的时候，我就长出来啦，我长的小小的，但不够坚硬。（什么叫坚硬？）我在小朋友的口腔里待到六七岁的时间，我就会开始松动，这时请小朋友不要碰我。我总是觉得有一样东西在往上顶，我越来越松，最后脱落下来，这时，你千万不要害怕，因为我的好兄弟恒牙在慢慢的长出来。”恒牙:“小朋友们好，我是恒牙，我长得大大的,很坚硬。”

教师提问：你们看到先长出的牙齿叫什么？（乳牙）乳牙长得怎样？（出示：字卡、图片：乳牙比较小，也不够坚硬）那到什么时候，牙齿开始松动了呢？（七、八岁）为什么会松动呀？（会长出新牙齿或者:有东西在往上顶，顶出的牙齿叫什么呢？（出示：字卡、恒牙））那小朋友，你听到了什么呀？恒牙是什么样子的？（图片恒牙）

2.发现乳牙和恒牙的不同。

师：乳牙和恒牙有什么不一样？（大大的，比乳牙坚硬；恒牙比较大而且很坚硬）那他们的数量呢？（比乳牙还要多。）

3.知道换牙的概念。教师小结：原来先长出来的乳牙到六七岁脱落，然后长出恒牙，就叫换牙。（出示：字卡）

（三）交流表达换牙的感受。

1.幼儿将自己的名字分别贴到换过牙和还没换牙的表格里。

2.请还没换牙的幼儿去采访已经换牙幼儿的感受。

师：换牙的感觉怎么样的？请还没换牙的小朋友做小记者去采访换过牙的小朋友吧。

3.师小结：掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住；换牙时唱歌、说话、吃东西有不方便的地方。

4.让换牙幼儿说说自己的心情，引导幼儿明白换牙是一种正常的生理现象，不要害怕。

教师：换过牙的小朋友，你们的换牙时心里害怕吗？为什么？没有换牙的小朋友，你们想不想换牙吗？为什么？（原来你想把蛀牙换掉，想长出整齐的牙齿呀！）

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，已经换牙的小朋友，你们长大了，我们就来为换过牙的小朋友庆祝一下，大家一起说：耶，我长大了。没有换牙的小朋友也不要着急，也不要害怕，换牙是很正常的事情，有点小朋友换牙早，有点小朋友换牙晚，过不了多久你们就会换牙的，也提前也自己庆祝一下吧！

（四）学习保护新牙的正确方法。

1.观看情景表演。

（教师情景表演）故事：我在慢慢长大的时候，请……给我腾出足够的位置。” 

2.讨论如何保护新牙。

教师：被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，我们怎样保护一点点大的、嫩嫩的、新长出来的牙齿呢？是小朋友还刷不到的时候？（不能用舌头去舔、咬。追问：为什么不能舔、咬呢？牙齿会不整齐，吃东西也不方便。）

教师：有些小朋友乳牙还没掉，新的恒牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？（要去医院请医生拔掉，要给恒牙腾出足够的位置。

3.教师小结：新长出来的恒牙是陪伴我们一生的，它可重要了，掉了就不会再长出来，所以我们要好好保护它。

4.玩换牙游戏。

（五）知道牙齿的重要性，懂得在日常生活中要保护牙齿。

1.交流牙齿的重要性。

师：如果没有牙齿会怎么样？

2.讨论平时怎么保护牙齿，教师与幼儿利用图片共同小结。（教保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、不多吃糖、平时经常吃一些硬的食物（如五香豆）锻炼牙齿，只有这样，我们才会拥有健康整齐的牙齿！）

活动延伸：

1.区域活动：在美工区设计保护牙齿的宣传画。

2.家园共育：在家中每天坚持早晚刷牙。