中班:大花猫和小老鼠(重点领域：音乐律动)
主备：罗晓梦

活动目标：

1.感受京腔韵味的歌曲,学唱歌曲的前半段，用躲藏游戏表示歌曲的间奏部分。

2.在动作暗示中,记忆前半段歌词的顺序。在分角色游戏中，通过边讲解边倾听的方法，内化规则,知道小老鼠在间奏时下位四散游戏。
    3.在“大花猫找小老鼠”的游戏情境中扮演小老鼠时,努力控制自己保持不动。
活动准备:

1.物质准备:
(1)大花猫头饰个，小老鼠头像一张,一套老鼠脸部(老鼠眼睛、牙齿、八字胡)的小图(最好可以粘贴)。
(2)音乐CD、播放器。
2.经验准备:已看过幼儿操作材料《大花猫和小老鼠》。

活动过程:

(一）幼儿倾听教师简单讲述故事，感受音乐故事。

教师讲述故事:一个小动物，瞪着小眼珠，龇着两颗小牙，长着八字胡。大家猜猜这是谁?

幼儿猜测出来后，教师出示小老鼠的头像。

(一）教师完整范唱歌曲，幼儿通过反复倾听,将老鼠的脸部拼贴出来。

1.幼儿倾听教师范唱歌曲第一、二遍,反馈前半段歌词,并将小老鼠的眼睛、牙齿、八字胡按照歌词粘贴起来。

2.幼儿再次倾听教师唱歌曲第三、四遍，为前半段歌词匹配动作并随乐做动作。注意,在匹配动作的过程中，用手势表现出京剧亮相的状态。

3.幼儿倾听教师完整唱歌曲第五遍，并坐在椅子上扮演小老鼠，教师扮演大花猫，当听到最后一句歌词时，幼儿随乐做双手跑动的状态。

(三）师幼随歌词内容分角色游戏。

1.幼儿尝试边唱老鼠部分的歌词边做动作，教师接唱大花猫部分的歌词。

2.累加游戏规则: 做小老鼠造型，保持不动。教师:这次,小老鼠们唱完歌曲后要到外面玩游戏啦!当你们听见大花猫的歌声时，都不能动哦，如果谁动了，就会被大花猫看见。

师幼共同玩歌唱游戏2遍左右。幼儿坐在椅子上唱歌曲的前半段(小老鼠部分)，教师特别关注小老鼠是否会在间奏时移动到教室中间，是否能在大花猫唱歌时做造型并保持不动。

3.继续累加游戏规则:小老鼠逃回家。

教师：歌曲的最后一句说的是什么?

幼儿反馈后，累加游戏规则，即当幼儿听见歌曲的最后一提醒幼儿听到“跑”字时才可以跑回自己的椅子上。幼儿边歌唱边游戏1~2遍。

4.教师根据幼儿的歌唱游戏情况，邀请1~2名幼儿扮演小老鼠，共同玩唱歌曲。

5.可进一步让幼儿学唱歌曲扮演花猫的幼儿人数可以逐渐增加，直至最后可以一只老鼠对一只花猫进行游戏。

活动延伸：

区域游戏：在表演区，提供双面胶、卡纸等，供幼儿自我装扮，扮演角色进行表演。