小班：自己走（儿歌朗诵)（重点领域：语言）

主备：吕海云

活动目标：

1.学习诗歌，发准“自己”的音，初步学习仿编儿歌。

2.通过动作参与、朗诵和交流，感知理解儿歌的内容。

3.萌发“我也要自己走着上幼儿园”骄傲。

活动准备：

1.图片：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、小朋友与妈妈的图片。

2.黑板1块，钓鱼线4根。

3.拉线教具：将图片剪下，过塑，用钓鱼线将儿歌中的角色按儿歌的内容穿起来，系在黑板上。

活动过程：

（一）认识儿歌中的角色，知道我有妈妈，小动物们也有妈妈；小动物不要妈妈抱。

1.出示教具，自然的询问幼儿。

教师：这是谁？（我们是谁？你一定猜不出我们是谁吧？）

2.引导幼儿说出：这是小鸟和他的妈妈；这是小鱼和他的妈妈；这是小兔和

他的妈妈。

3.教师拉动黑板上的钓鱼线，让教具动起来。让每一个幼儿都观察到以后，

自然地与幼儿对话：小鸟怎样飞？小鱼怎样游？小兔子怎样飞？小朋友怎样走？

4.启迪幼儿边动作边观察边回答。

5.在幼儿回答时，教师自然引领幼儿纠音“自己”等。

（二）学习儿歌，读出“我要自己走”的自信。

1.教师拉动教具，有感情的朗诵儿歌3遍。

2.幼儿集体边做动作边朗诵儿歌。

第1遍，幼儿坐在座位上，看教师拉动教具，边做动作边朗诵，教师部分参

与。

第2遍，看图，坐在座位上边做动作边朗诵。

第3遍，幼儿下位朗诵，教师偶尔提示动作。

（三）幼儿仿编儿歌，再次读出“我能自己走”的小小的骄傲。

1.出示其他动物：熊、乌龟、青蛙。小熊怎样走？小乌龟怎样爬？……

2.引导幼儿将儿歌中的鸟、鱼、兔分别用熊、乌龟、青蛙置换，进行仿编儿歌活动。

活动延伸：

1.区角活动：在数学区，将动物玩具进行“分类”和“一一对应”。

2.家园共育：在日常、亲子游戏中，将家庭成员仿编进儿歌中。如爸爸、爷爷、奶奶等。

小班：自己走（儿歌朗诵）（重点领域：语言）

 修改：小班年级组

活动目标：

1.学习诗歌，发准“自己”的音，初步学习仿编儿歌。

2.通过动作参与、朗诵和交流，感知理解儿歌的内容。

3.萌发“我也要自己走着上幼儿园”骄傲。

活动准备：

1.图片：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、小朋友与妈妈的图片。

2.黑板1块，钓鱼线4根。

3.拉线教具：将图片剪下，过塑，用钓鱼线将儿歌中的角色按儿歌的内容穿起来，系在黑板上。

活动过程：

（一）认识儿歌中的角色，知道我有妈妈，小动物们也有妈妈；小动物不要妈妈抱。

1.出示教具，自然的询问幼儿。

教师：这是谁？（我们是谁？你一定猜不出我们是谁吧？）

2.引导幼儿说出：这是小鸟和他的妈妈；这是小鱼和他的妈妈；这是小兔和他的妈妈。

3.教师引导幼儿，小鸟是怎么走路的呢？小鱼是怎么走路的呢？小兔又是怎么走路的呢？

4．启迪幼儿边动作边观察边回——教师根据幼儿的回答引导幼儿一起学一学小鸟飞、小鱼游、小兔跳。

5.在幼儿回答时，教师自然引领幼儿纠音“自己”等。

（二）学习儿歌，读出“我要自己走”的自信。

1.教师拉动教具，有感情的朗诵儿歌3遍。

2.幼儿集体边做动作边朗诵儿歌。

第1遍，幼儿坐在座位上，看教师拉动教具，边做动作边朗诵，教师部分参

与。

第2遍，看图，坐在座位上边做动作边朗诵。

第3遍，幼儿下位朗诵，教师偶尔提示动作。

（三）幼儿仿编儿歌，再次读出“我能自己走”的小小的骄傲。

1.出示其他动物：熊、乌龟、青蛙。小熊怎样走？小乌龟怎样爬？……

2.引导幼儿将儿歌中的鸟、鱼、兔分别用熊、乌龟、青蛙置换，进行仿编儿歌活动。

（四）品德教育。

长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。

活动延伸：

1.区角活动：在数学区，将动物玩具进行“分类”和“一一对应”。

2.家园共育：在日常、亲子游戏中，将家庭成员仿编进儿歌中。如爸爸、爷爷、奶奶等。

小班：自己走（儿歌朗诵）（重点领域：语言）

执教：吕海云

活动目标：

1.学习诗歌，发准“自己”的音，初步学习仿编儿歌。

2.通过动作参与、朗诵和交流，感知理解儿歌的内容。

3.萌发“我也要自己走着上幼儿园”骄傲。

活动准备：

1.PPT课件。

活动过程：

（一）认识儿歌中的角色，知道我有妈妈，小动物们也有妈妈；小动物不要妈妈抱。

1.出示课件第一页，自然的询问幼儿。

教师：这是谁？（我们是谁？你一定猜不出我们是谁吧？）

2.引导幼儿说出：这是小鸟和他的妈妈；这是小鱼和他的妈妈；这是小兔和他的妈妈。

3.教师引导幼儿，小鸟是怎么走路的呢？小鱼是怎么走路的呢？小兔又是怎么走路的呢？

4.启迪幼儿边动作边观察边回——教师根据幼儿的回答引导幼儿一起学一学小鸟飞、小鱼游、小兔跳。

5.在幼儿回答时，教师自然引领幼儿纠音“自己”等。

（二）学习儿歌，读出“我要自己走”的自信。

1.教师出示完整的儿歌PPT页，有感情的朗诵儿歌3遍。

2.幼儿集体边做动作边朗诵儿歌。

第1遍，幼儿坐在座位上，看教师拉动教具，边做动作边朗诵，教师部分参

与。

第2遍，看图，坐在座位上边做动作边朗诵。

第3遍，幼儿下位朗诵，教师偶尔提示动作。

（三）幼儿仿编儿歌，再次读出“我能自己走”的小小的骄傲。

1.出示其他动物：熊、乌龟、青蛙。小熊怎样走？小乌龟怎样爬？……

2.引导幼儿将儿歌中的鸟、鱼、兔分别用熊、乌龟、青蛙置换，进行仿编儿歌活动。

（四）品德教育。

长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。

活动延伸：

1.区角活动：在数学区，将动物玩具进行“分类”和“一一对应”。

2.家园共育：在日常、亲子游戏中，将家庭成员仿编进儿歌中。如爸爸、爷爷、奶奶等。