（一）教师讲述故事，幼儿初步熟悉歌词

教师出示馒头的图片，提问：馒头，是什么做成的？

教师：有个小男孩，叫憨憨，他最喜欢吃馒头啦。他立志长大后要开个大型馒头铺。于是，他好奇地询问“智多星爷爷”关于馒头的好多问题。

（二）教师多次范唱，引导幼儿熟悉歌曲旋律。

教师范唱第一遍，提问：憨憨问了什么问题？爷爷怎么回答的？

教师范唱第二、三遍，引1导幼儿回答歌词中有关生产馒头的各个问题，并根据幼儿的回答摆放相应的图片。

教师范唱第四、五遍，提问：憨憨先问了什么问题？再问了什么问题？

（三）幼儿学唱歌曲（大馒头〉。

教师用钢琴伴奏，幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词，并尝试记忆歌词。

教师：我们试试跟着音乐把这个故事说给大家听听。

教师：现在，我把一些图拿走。然后，我提问，你们来回答，看谁回答得又快又准，

(教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答）

幼儿尝试看图随钢琴伴奏唱歌。

教师：我们再试着看图把这首歌唱出来。

师幼练习对唱。

教师：这次我们玩对唱游戏。我来问，你们用歌声回答。歌曲的最后两句由大家一起唱。

（四）引导幼儿描述自身对歌曲的掌握。

教师引导幼儿反思自己是否学会了这首歌曲，让幼儿知道图谱可以帮助自己记忆歌词。

幼儿努力尝试用此方法验证自己学唱歌曲的情况

（五）师幼对唱，玩“快速反应"游戏。

师幼以小组形式玩即兴对唱游戏。教师唱问句，指向哪一组幼儿，哪一组幼儿就立刻唱出答句。

即兴对唱游戏。

教师唱问句，指向哪一个幼儿，哪一个幼儿就立刻唱出答句。