中班:迷路的小花鸭（重点领域:音乐）

活动目标:

1.理解歌词内容，学习用缓慢哀伤与欢快跳跃两种歌唱方法表现歌曲的两段歌词。

2.能借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。

3.积极讨论如何避免迷路以及迷路后的应对办法。

活动准备:

教具准备：PPT课件。

活动过程：

（一）教师用投影位投影幼儿操作材料（迷路的小花鸭），讲述故事并范唱歌曲第一段，幼儿感知知歌词。

1.教师呈现第一张图，讲述故事。

    教师：有一只小花鸭，它迷路了。请你们听一听，是怎么回事？

2.倾听歌曲、思考并回答问题中，感知歌词。

教师范唱歌曲第一遍，提问：小花鸭在哪里？

教师范唱歌曲第二遍，究竟发生什么事了？这段歌曲听上去感觉怎样？

教师范唱歌曲第三遍，提问：迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办呢？

教师完整范唱歌曲第四、五遍，提问：小花鸭找到了妈妈，心情怎么样？

（二）幼儿边帮助不同形态的“鸭宝宝”回家（益智游戏），边学边唱歌曲。

1.教师引导幼儿用缓慢哀伤的歌声演唱歌曲第一段。

教师：它的妈妈在哪里呢？请一位小朋友把它送回家。

（三）幼儿反思自己的歌唱情兄况。

1.教师引导幼儿，尝试用欢快的歌声演唱第二段歌词。

教师：大家都学会唱这首歌曲了吗？第一段和第二段我们演唱的声音一样吗？

（四）师幼共同讨论迷路后怎么办。

教师：小花鸭迷路，哭了；如果小朋友迷路，可以怎么办呢？伤与跳联欢快两种歌迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？（和妈妈外出段歌词时，和老师春游时…和…） （五）游戏：欢庆会。

教师：小花鸭终于回到了妈妈身边，真开心。它邀邀请我们参加欢庆会，一起庆祝。幼儿自由选择沙锤或瓶子，根据教师的指挥伴随音乐即兴表演。（如：第一段用瓶子，第二段用沙锤）

活动延伸：

区域活动：小舞台投放相关音乐供幼儿表演。