中班：布置小房间（重点领域：数学）

活动目标：

1.能按照图片将物品摆放在指定位置，感受上下、里外与前后的空间方位。

2.能仔细观察并清楚表达各个物品的摆放位置。

3.能与同伴合作共同完成任务，体验游戏的快乐。

活动准备：

1.教具:1张示意图的照片、投影仪(或黑板)、激光笔、6张小桌子(根据幼儿人数提供,3人1张)，每张桌子前摆放2块地垫。

2.学具：花瓶、盘子、小柜子、茶壶、苹果玩具各6个,小凳子、小勺、小盘子，小茶杯、小盆、小篓子各12个，书12本，橘子模型、汽车玩具24个、假花36朵。

3.环境布置

4.经验:具有初步判断空间方位的能力，如能辨认上下、里外。有过两人合作的经验。

活动过程：

（一）情境导入，引导幼儿观察物体和摆放位置

1.情境导入，教师以小动物来做客为由,引发幼儿参与活动的兴趣

教师:秋天到了，小熊家的果园丰收了,小熊想请好朋友到家里住上几天,顺便品尝一下好吃的水果。小熊已经为好朋友准备了房间，可是还没来得及布置呢。它想请小朋友按照它的设计图帮忙布置房间，好吗?

2.幼儿回答后教师出示图片(见图一)。

（二）观察图片中的物品及摆放的位置。

1.引导幼儿观察物体和位置

教师:房间里要准备哪些东西呢?这些东西都摆在了什么地方?谁来把自己的发现和我们大家说一说?

2.幼儿自由交流照片上有哪些物品，以及物品摆放的位置。教师选择有争议的物品摆放位置,引导幼儿进行讨论，引导幼儿观察物品的数量:这么多的东西除了摆放的位置不一样，数量是不是也不一样呢?谁来说说自己的发现?

3.幼儿相互交流物品的数量，教师选择有争议的或是数量多的物品进行集体验证。

4.幼儿操作。