中班：数数有几个（重点领域：数学）

活动目标：

1.能将5以内相同数量的实物卡放在一起。

2.能用目测的方法判断物体的数量。

3.认真倾听同伴的发言并能提出自己的意见。

活动准备：

1.教具:兔子卡片(见教学挂图三)、1~5点卡(见教学挂图一)、3~4实物卡各1张、5个格子。

2.学具:人手1张实物卡(数量为5以内,见幼儿操作材料P7),可以套在椅背上的布袋。第一、二组:1~5数量的4个花色扑克牌12套;第三、四组:《给风筝找朋友》操作单(幼儿操作材料P19)人手1张,黑色水笔;第五、六组:1~5点卡(幼儿操作材料P1)12套、分类盒12个,颗粒状小玩具或雪花片若干;盛放卡片和扑克的小篓子若干。

3.经验准备:感知过5以内数量，使用过分类盒和印章。

活动过程：

（一）感知5以内数量。

1.教师出示兔子卡片及点卡(见图一)， 激发幼儿参与活动的兴趣

教师:小兔跳跳长大了,从小班升到了中班，于是它决定自己的事情自己做，这不，跳跳准备收拾自己的小房间，把散放在房间里的玩具都收到盒子里，你们看，跳跳准备了几个盒子?盒子上还有什么?各有几个点子呢?

2.幼儿目测盒子和点子的数量，并相互表达。

3.教师引导幼儿针对4、5的数量，用点数的方法进行集体验证。

（二）学习按数量归类。

1.教师出示数量为3.4的实物卡各一张，引导幼儿观察

教师：这是跳跳的玩具，你们看看是什么?各有几个?你们知道它们应该收到哪个盒子里吗?

2.幼儿根据实物卡的数量进行判断并相互交流，教师请个别幼儿上来操作。

教师:你们怎么知道它们要放在这两个盒子里的呢？

幼儿相互交流后,进行集体验证。

教师:跳跳还有许多玩具就放在你们椅背的布袋子里,请每人拿1张,看看你拿的是什么?有几个?想一想它应该放在哪个盒子里?

3.分批请幼儿上来将手中的卡片摆放到相应数量的盒子中

4.小组操作。

教师:今天我们和跳跳一起整理了玩具,它很开心，它还为小朋友们准备了有趣的游戏。

第一、二组：扑克牌找朋友

教师：相同数量的扑克牌要在起玩，请小朋友把它们找出来,说说它们都是几。完成游戏后,再将扑克牌打散放回原处。

第三、四组:给风筝找朋友。

教师:风筝想找点子卡片做朋友,风筝身上的数字是几就找有几个点子的卡片做朋友,找到后画条线把它们连起来。

第五、六组:给点卡排队送礼物。

教师:请小朋友把点卡按顺序插在分类盒上，再给点卡送小玩具,点子是几就送几个玩具。

4.交流与评价。

1.根据幼儿小组操作的情况，教师挑选容易出错的游戏内容进行展示，并引导幼儿集体验证纠错。

2.如果幼儿完成的情况良好,没有发现明显的错误，教师可以事先准备1个错误的“给风筝找朋友”的游戏操作卡，供幼儿集体检查与纠错，同时，在活动结束前表扬能按要求收拾整理的幼儿，帮助幼儿养成整理收拾的习惯。

活动延伸：

1、区域活动：幼儿可以在科学区玩小动物吃食物的游戏，将小动物身上的数字和食物的数量对应起来。

2、家园共育：幼儿回家后数数爸爸妈妈身上的数字。