中班：瑶族舞曲（重点领域：音乐）

活动目标：

1.感受《瑶族舞曲》轻柔、优美的旋律，尝试随音乐做轻柔、优美的身体律动。

2.通过观察、倾听、模仿、练习的方法学习简单的手铃舞。

3.在教师示范讲解时，克制自己玩手铃的欲望；活动结束时安静有序地收手铃。

活动准备：

1.教具准备：将幼儿座位排成1个半圆、图谱。

2.学具准备：PPT。

活动过程：

（一）幼儿倾听《瑶族舞曲》，感受其轻柔优美的旋律。

1.出示图片，激发幼儿兴趣。

教师：瑶族是我们中国的少数名族。瑶族的小伙子、姑娘们可喜欢跳舞了，今天他们带来了一首《瑶族舞曲》，我们来听一听。

2.完整欣赏音乐《瑶族舞曲》。

教师：听了这首歌你有什么感觉？

教师请部分幼儿展示自己刚才的即兴动作，并引导全体幼儿用“轻的、“慢的”、“优美的”等相关词汇来表达对乐曲的感受。

教师：你们可以随着音乐做适合的动作。

3.再次完整欣赏乐曲，感知乐曲结构。

教师：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

教师：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

教师小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

4.师幼一起用轻的、慢的、优美的感觉随乐即兴舞动，再次感受音乐。

（二）用节奏表现《瑶族舞曲》。

1.教师带上手铃，随音乐示范手铃舞《瑶族舞曲》。

A段节奏为：点 点|摇 - |

B段音乐节奏改为：头顶 头顶|肩膀 肩膀|膝盖 膝盖|摇 - |

2.随图谱跟随教师的示范和哼唱伴奏模仿节奏，然后随音乐有节奏的进行表现。

3.幼儿带手铃跳舞。

教师注意引导幼儿用轻柔的动作舞动手铃，并根据幼儿实际舞动的困难进行针对性的练习。在教师讲解示范时，要求幼儿控制自己玩手铃的欲望，不发出声音。

4.请个别幼儿当小老师，带大家跳手铃舞。

教师：有谁愿意当小老师带大家做动作？

（三）引导幼儿有序地收手铃，找到合适的空间，创编各种摇摆的动作，随乐游戏。

1.教师请幼儿有序的收手铃。

2.教师：请小朋友到中间找个空位站好。现在我们来检查一下，先双手前平举，看看手会不会碰到前面的的人；再双手侧平举，看看手会不会碰到旁边的人。如果都没碰到，你 就找好空位子了。

3.教师：下面我们一起来跳个摇摇舞。想想看，我们跟着音乐除了做摇铃动作，还可以摇摇我们身体的什么地方？大家一起来跳摇摇舞。

活动延伸：

区域活动：在音乐区提供音乐录音以及串铃、小铃、响板，让幼儿随音乐有节奏敲

打乐器，自娱自乐。