中班：荷花荷花几月开(重点领域：语言)

活动目标：

1.学习儿歌，练习说“XX花儿X月开”“X月不开X月开”的句型。

2.通过游戏的形式说出各种花儿几时开放的短句，加深对一年四季花弃的了解。

3.提高听说能力，感受儿歌的趣味以及与同伴一同玩游戏的快乐。

活动准备：

1.荷花图片1幅或荷花1朵。

2.活动前丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。

活动过程：

（一）.教师出示荷花,通过提问引导幼儿熟悉儿歌。

1.教师：这是什么?(荷花)你想知道荷花是几月开的吗?我们听听荷花仙子会怎么说。

2.教师扮演荷花仙子，引导幼儿一起提问：荷花荷花几月开?

“荷花仙子”回答：一月不开二月开。

3.幼儿继续提问：荷花荷花几月开?

教师继续回答：二月不开三月开......

(问答以此类推，直到“六月荷花朵朵开”回答完毕)

4.在教师说“六月荷花朵朵开”时，提示并带领幼儿将两手掌根相靠，摆出花瓣状，表示荷花盛开。

（二）教师引领幼儿了解、学习语言游戏的规则。

1.教师：刚才我们一起念的儿歌名字就叫《荷花荷花几月开》，它是我们中国的民间童谣。民间童谣就是很久以前我们小朋友的爷爷奶奶他们小的时候就会念的儿歌，一代一代地流传下来，直到今天。这个童谣还有一个很好玩的游戏呢，我们一起来学一学吧。

请一组幼儿扮演荷花仙子，其他幼儿集体提问，这组幼儿轮流回答，并相互传递荷花，当说到“六月荷花朵朵开”时，拿到荷花的幼儿上来扮演荷花仙子，其他幼儿蹲下并将双手摆出花瓣状，扮演小荷花。

荷花仙子必须向他的同伴“小荷花”发问：“什么花儿什么天开?”（如迎春花儿春天开）“小荷花”必须回答问题，回答正确，荷花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏继续进行。

（三）教师采用角色扮演等形式引导幼儿开展游戏活动。

1.教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式,帮助幼儿加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。(如教师问：“什么花儿春天开?”分儿答：“迎春花儿春天开。”教师问：“什么花儿夏天开?”幼儿答：“石榴花儿夏天开。”......)

2.教师指导幼儿两两结伴进行轮流问答并传递荷花的游戏活动，让全体幼儿都能够清楚地了解游戏的全过程。

3.引导幼儿开展游戏活动。请七位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开?”第一位幼儿一边答“一月不开二月开”，一边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边将荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第六位幼儿，他边说“六月荷花朵朵开”，边走到前面去扮荷花仙子，并举起荷花，其他幼儿蹲T做开花状。接着“荷花仙子”便问第七位同伴：“什么花儿春天开?”第七位幼儿答“迎春花儿春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。         

（四）游戏活动“荷花荷花几月开”。

幼儿坐成半圆形,教师将荷花交给第一位幼儿,进行传递荷花的游戏活动一至两遍。

活动延伸：

1.本活动也可以分为两次进行：先学习游戏儿歌，再开展听说游戏的活动。

2.日常生活中可以继续开展一些问答式的听说游戏，提高幼儿的听说能力教学材料。