中班：小花籽找快乐（重点领域：语言）

活动目标：

1.感受小花籽找快乐的过程，学习词汇：“快乐”、“温暖”。

2.理解散文的内容，尝试运用作品中的语言较完整地回答问题。

3.能够认真倾听并大方地在同伴面前交流，体验快乐的意义。

活动准备：

1.教具准备：花籽、花、鸟、太阳、蜜蜂、青蛙、雪山、小朋友等。

2.教具准备：配乐散文磁带，录音机。

活动过程：

（一）教师扮演故事中的角色，引出散文。

1.教师出示小花籽图片，作自我介绍。

教师：我是一颗小花籽，见到大家真高兴，我想问你们一个问题，你们快乐吗？

2.幼儿自由发言。

教师：我也很快乐，下面我就给你们讲一讲我怎样找到快乐的吧！

（二）教师朗诵散文的前半部分（从开头至“青蛙呱呱呱”）

1.教师操作教具，幼儿再次欣赏散文的第一、二、段。

教师：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦出来，它要做什么呢？你知道什么叫快乐吗？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

教师：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？

教师：它们都是怎么说的？

2.鼓励幼儿尝试作品中的语言比较完整地回答教师的提问。例如，青蛙呱呱呱：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

3.幼儿集体讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

（三）教师朗诵散文的后半部分，启发幼儿感受小花籽快乐的过程。

1.幼儿欣赏散文的第三~五段。

教师：请你们猜猜看，小花籽有没有找到快乐？

教师：小花籽最终找到快乐了吗？小花籽请谁帮忙的？它们飘过了哪些地方？小花籽最后留在了哪里？小花籽为什么觉得自己很快乐？

（四）请幼儿完整地欣赏配乐散文。

1.幼儿边听音乐，边看教师操作教具。

（五）请幼儿谈谈自己觉得快乐的事，加深对快乐含义的理解。

1.教师扮演小花籽

教师：你快乐吗？你是怎样找到快乐的？

教师小结：只有为别人做好事，别人高兴，自己才会得到快乐。

（六）结束活动

请幼儿大胆地询问他人是否快乐，鼓励个别的幼儿大方地与他人交往。

活动延伸：

日常渗透：在日常生活中，告诉幼儿要多关心帮助别人，这样才能拥有更多的好朋友，自己也会感到快乐。