中班：大大小小的水果（重点领域：数学）

活动目标：

1.能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

2.探索用多种方法证明物体的多与少。

3.在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

活动准备：

1.教具准备：教学挂图中的7个小橘子，6个苹果，5个大梨子。数卡5~7。

2.学具准备：操作卡23页《谁拿的水果最多》。

活动过程：

（一）引导幼儿给水果分类。

1.教师出示水果。

教师：秋天到了，水果丰收了。我们班的水果店也要开张了，让我们一起来看看都有哪些水果？

教师引导幼儿讨论：这么多的水果放在一起，既不整齐也不好看，拿起来又不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们说应该怎样做呢？

2.引导幼儿给水果分类，并整齐地摆放。

（二）集体感知水果的数量。

1.教师引导幼儿观察：桔子、苹果、梨子哪个最多？哪个最少？你是怎么知道的？

2.教师引导幼儿讨论：用什么办法来证明哪一种水果是最多的？（运用点数，确定总数，再用总数进行比较的方法，或用一一对应的方法。）

教师引导幼儿给水果匹配数字。

（三）幼儿操作。

第一、二组：谁拿的水果最多。

教师：请小朋友先看看图上有谁？它们各拿了几个什么样的水果？请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量，并找出拿得最多的动物，在它的旁边画上标记。

第三、四组：给水果排队。

教师：请小朋友从不干胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。

第五、六组：给小动物找数字朋友。

教师：数一数每种动物有几个，在它的旁边找出正确的数字圈起来。

（四）活动评价。

1.教师选择问题较多的操作活动进行评价。

活动延伸：

1.游戏活动：在日常活动中，教师可利用玩具来引导幼儿正确判断物体的多少。

2.领域渗透：结合美术活动，开展水果造型活动，让幼儿将水果变成各种造型的娃娃或动物。