中班：郊游（重点领域：音乐）

活动目标：

1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，理解歌词“白云悠悠”“阳光柔柔”“一片锦绣”的含义。

2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。 　　

3.在游戏情境中学唱歌曲，在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

活动准备： 　　

1.环境准备：幼儿围坐成半圆。 　　

2.经验准备：有郊游的生活经验

活动过程：

（一）谈话，引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。 　　

教师：上次郊游你们还记得吗？玩了些什么? 　　

教师：你们玩的开心吗？

教师：我们一起来听听歌曲里是怎么说的？

（二）教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。　　

第一遍范唱，教师：这首歌曲里唱的也是小朋友郊游的事，你听到歌词里说了什么？

第二遍范唱，教师：你们还听到了什么？

第三遍范唱，教师边唱边做动作。

（三）幼儿学习歌曲《郊游》。

1.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解ABA的结构。 　　

教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧! 　　

2.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。 　　

教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

3.分组表演唱的形式演唱歌曲。　　

（四）游戏：郊游去

1.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。 　　

教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。 　　

2.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。 　　

教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)  　　

（五）幼儿在场地内自由结伴表演唱。

教师：各位游客，xxx风景区到了，请大家下车游玩。请“哥哥姐姐”带好“弟弟妹妹”，“爸爸妈妈”照顾好你的“孩子”，孩子们搀扶好你的“爷爷奶奶”。

1.幼儿自由结伴演唱歌曲。

2.提醒幼儿郊游的人很多，要注意秩序，避免拥挤。 　　

活动延伸： 　　

1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。 　　

2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。