星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：对幼儿进行二次晨检，问询幼儿的身体状况，检查幼儿口袋是否有异物。

2.来园游戏：晨间整理活动、进行自主游戏等。

3.个别指导：能够友好礼貌大方地跟老师同伴打招呼。

4.谈话活动：我是社区一份子。

晨锻

晨锻：（晴天安排）

材料：皮球、圈圈、独木桥、小蓝框、人字梯等；锻炼幼儿的身体协调能力。

晨锻：（晴天安排）

材料：皮球、圈圈、独木桥、小蓝框、人字梯等；锻炼幼儿的身体协调能力。

晨锻：（雨天、雾霾天安排）

材料：桌椅、圈圈、垫子、柜子等，发展幼儿跑跳、钻爬能力。

晨锻：（雨天、雾霾天安排）

材料：桌椅、圈圈、垫子、柜子等，发展幼儿跑跳、钻爬能力。

学习

活动

科学：蜗牛

美术：鹅鹅鹅

上

午

游

戏

1.专用室：（美术室）

  重点指导：喜欢参与美术活动，愿意自由表达自己所想的大胆创作。

2.户外游戏：足球场  重点指导：足球比赛规则。

3.区域活动：

  重点指导：科学区，观察蜗牛的特征，并进行记录。

益智区：有趣的天平。

建构区：材料各种积木、辅助材料，重点指导合理使用积木进行垒高社区构建。

生活区：材料彩绳，重点指导如何将彩绳进行编织游戏。

美术区：材料玉米粒，重点指导用玉米粒表现鹅。

语言区：材料图片《小花籽找快乐》，重点指导根据图片画面进行描述。

下

午

活

动

户

外

活

动

户外晴天安排（地点）：

1.活动地点：南交通路

2.活动内容：

（1）沙水游戏

（2）呼啦圈

雨天、雾霾天安排（地点）：

1.活动地点：录播室

2.活动内容：

（1）开飞机

（2）警察捉小偷

户外晴天安排（地点）：

1.活动地点：南交通路

2.活动内容：

（1）捕小火车

（2）套花样拍球

雨天、雾霾天安排（地点）：

1.活动地点：录播室

2.活动内容：

（1）快乐传递

（2）老鹰捉小鸡

户外晴天安排（地点）：

1.活动地点：南交通路

2.活动内容：

（1）捕小火车

（2）套花样拍球

雨天、雾霾天安排（地点）：

1.活动地点：录播室

2.活动内容：

（1）小蚂蚁运粮食

（2）穿越火线户外

户外晴天安排（地点）：

1.活动地点：南交通路

2.活动内容：

（1）捕小火车

（2）套花样拍球

雨天、雾霾天安排（地点）：

1.活动地点：录播室

2.活动内容：

（1）拔萝卜

（2）小鸭子走路

户外晴天安排（地点）：

1.活动地点：南交通路

2.活动内容：

（1）捕小火车

（2）套花样拍球

雨天、雾霾天安排（地点）：

1.活动地点：录播室

2.活动内容：

（1）丢手绢

（2）老狼老狼几点了

游

戏

活

动

专用教室

自主游戏

专用教室

自主游戏

专用教室

安

全

教

育

内容：遵守交通规则指示灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

要求：知道过马路要走人行道斑马线。

内容：一看，二慢，三通过，莫与车辆去抢道。

要求：知道基本的道路安全知识。

内容：驾驶员和乘做员一定要自觉戴好安全头盔，保护好自身安全。

要求：系好固定卡扣，保证人身安全问题。

内容：自觉学习道路安全法律法规知识，知法守法。

要求：有自我保护能力，避免交通意外伤害。

内容：电动自行车应在非机动车道内行驶。

要求：知道不遵守交通规则的危害。

日常生活

1.坚持每天离园和门卫叔叔、老师热情有礼貌的告别，感恩他们的辛苦付出。

2.在进行体锻活动中能主动的根据自己的身体情况进行饮水休息。

3.在进行区域游戏时候能根据区域计划进行。

4.课程进行时，学会倾听，不插嘴。

家长工作

1.熟悉接送流程，注意上学放学的时间节点并遵守规则、不插队。

2.鼓励孩子和家长一起看一些故事绘本。

3.请家长引导幼儿做一些亲子球类运动游戏，提高幼儿的运动意识。

环境创设

1．主题墙饰：我们的社区

2．区域设置：

3.区域活动：

  重点指导：科学区，观察蜗牛的特征，并进行记录。

益智区：有趣的天平。

建构区：材料各种积木、辅助材料，重点指导合理使用积木进行垒高社区构建。

生活区：材料彩绳，重点指导如何将彩绳进行编织游戏。

美术区：材料玉米粒，重点指导用玉米粒表现鹅。

语言区：材料图片《小花籽找快乐》，重点指导根据图片画面进行描述。

本周反思

通过开展“我们的社区”主题活动，本班幼儿在进一步认知社区的基础上，对社区的人、事、物有了更深的情感，活动取得了较好的效果。我们充分考虑幼儿及所在社区的特点，把活动重点放在幼儿周边社区的人、事、物上，以点带面，活动开展得生动活泼，有声有色，尽量将幼儿与社区密切联系，避免空洞的说教，尽量搞得具体些，让幼儿看得见，摸得着。幼儿也用彩色刮画纸，将自己看到的社区画了下来，在孩子们的画作中，社区里有许多的 房子、工作人员还有居住的人们。