关键经验

美术

经常涂涂画画、粘粘帖帖并乐在其中。

语言

能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

健康

在提醒下，饭前便后能洗手。

科学

能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

音乐

经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

集体活动

第三周

第四周

语言：拉大锯

健康：干净小手人人爱

美术：条纹桌布

数学：吃饼干

美术：长长的面条

语言：大拇哥

社会：我的名字叫……

音乐：大猫小猫

科学：照镜子

生成

生成

游戏活动

区域游戏

材料调整：美工区投放皱纹纸、语言区投放卡通头饰、科学区找影子、生活区投放垃圾分类操作材料。

重点观察：

美工区：尝试用皱纹纸搓圆黏贴，装饰菠萝。

语言区：愿意用卡通头饰表现书中的形象并尝试表演部分情节对话。

科学区：能按照影子特征找到对应的卡通图片。

生活区：学习垃圾的四种分类，尝试常见物品的垃圾分类。

角色游戏

材料调整：图书角投放各《大卫上学》、表演区投放打击乐器、娃娃家投放娃娃扫把、建构区投放卷筒纸芯。

重点观察：

图书馆：重点指导幼儿阅读《大卫上学》，让幼儿学习遵守规则。

表演角：重点指导幼儿学会打击乐器的演奏方法。

娃娃家：重点指导幼儿如何扫地。

生活

活动

1．指导幼儿午睡安静、不哭闹。

2．引导节约用水，洗手时不玩水。

3. 引导幼儿按要求扔垃圾，如用过的餐巾纸能扔进其他垃圾里。

家园配合

1．家长多询问幼儿在园生活，鼓励幼儿和小朋友友好相处。

2. 家长继续帮助幼儿在家养成自己用勺吃饭的好习惯，学会饭后漱口，保持口腔卫生。

3. 家长在家引导幼儿使用正确的方法洗手，养成手脏了能主动洗手的好习惯。