中班：咕咚来了（重点领域：语言）

主备：肖淑仪

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，感受民间故事的趣味性。

2.通过讨论交流、观看视频等方法,帮助幼儿理解故事中的“遇到事情时不要惊慌,要问清楚、弄明白再行动”等内容。

    3.能大胆表达自己的意见，体验和同伴共同学习的乐趣。

活动准备：

1.幼儿认识木瓜，知道木瓜是长在树上的。

2.幼儿操作材料《咕咚来了》。自制角色小图片：表情紧张的小白兔、狐狸、猴子、熊、大象，淡定的青蛙等。

3.故事CD,播放器。

活动过程：

（一）教师出示“表情紧张的小白兔”图片，引出故事。

      1.教师：今天，有一位小客人来到了我们班，大家看看他是谁呀？（小白兔）

      2.教师：大家看看，这只小白兔在做什么？你们知道他为什么跑吗？

      鼓励幼儿大胆猜测发生的事情，激发幼儿听故事的兴趣。

      3.教师：我们一起来听故事《咕咚来了》，就会明白小白兔为什么要跑了。

（二）教师第一遍讲述故事《咕咚来了》，帮助幼儿初步熟悉故事。

  1.教师：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？

  2.教师：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？他是怎么做的？

(三)教师借助小动物的角色图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

 1.教师一边讲述故事一边初始相应的小动物图片，幼儿通过欣赏图片加深对故事内容的理解。

 教师：小白兔一路上碰见了哪些小动物？他们是怎么想的？又是怎么做的？

2.教师：当所有小动物都很惊慌的时候，湖里的青蛙又是如何解决问题的呢？

（四）讨论交流，懂得故事其中的道理。

1.教师：小朋友们听完了这个故事，心里有什么感受，这个故事哪里最有趣？

2.教师鼓励幼儿讨论：这个故事里，你最喜欢哪个动物？为什么？我们要向谁学习？

3.师幼共同小结：小白兔他们不知道“咕咚”是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张地逃跑，后来在青蛙的帮助下，知道“咕咚”原来是熟透得木瓜掉入水中发出的声音，他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，我们就会变得更勇敢，也更容易想出解决的办法。

4.提升经验：今后当我们遇到事情时不要惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

（五）借助幼儿操作材料，大家一起讲述故事。

1.教师引导幼儿一页一页地翻书，并带领孩子们看图逐步讲述故事。

活动延伸：

1.教师可以在表演区提供服装和道具，鼓励幼儿扮演故事里得动物、表演故事。

2.在日常活动中可以让孩子们观看经典国产动画片《咕咚来了》，继续感受中国民间故事的魅力。

故事内容：

早晨，湖边寂静无声。湖旁边的木瓜树林里有三只小兔在快活地扑蝴蝶。忽然湖中传来“咕咚”一声，这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳。刚想去看个究竟，又听到“咕咚”一声，这可把小兔们吓坏了,“快跑”，咕咚来了，快逃呀!”他们转身就跑。

一只狐狸正在同小鸟跳舞，与跑来的兔子碰了个满怀。狐狸一听“咕咚来了！”也紧张起来，跟着就跑。他们又惊醒了睡觉的小熊和树上的小猴。小熊和小猴也不问青红皂白,跟着他们跑起来。途中遇到大象，大象很惊讶，拉住狐狸问:“出了什么事?”狐狸气喘吁吁地说：“咕......咕咚来了，那是个三个脑袋、八条腿的怪物......”于是，一路上跟着跑的动物越来越多，还有小鹿、老虎......

岸上这阵骚乱，使湖中的青蛙感到十分惊奇，他拦住了这群吓蒙了的伙伴们，问:“出了什么事?”大家七嘴八舌地形容“咕咚”是个多么可怕的怪物。最后青蛙问：“谁见到了咕咚?”小熊推小猴，小推狐狸，狐狸推小兔，结果谁也没有亲眼看见。于是大家决定回去看看。

回到湖边，所有的动物又听见“咕咚”一声，仔细一看，原来是木瓜成熟了，从树上掉进水里发出的声音，动物们不禁难为情地笑了起来。