中班：向日葵（重点领域：美术）

主备：徐梦丹

活动目标：

1.积极参与欣赏活动, 能大胆地表达自己的审美感受。

2.能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。

3.大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。

活动准备：

1.学具准备：蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干。

2.经验准备：幼儿对向日葵的认知经验。

3.教具准备：PPT、音乐《种太阳》、手机。

活动过程：

（一）了解向日葵的外形特点。

1.出示PPT“向日葵”，引导幼儿了解向日葵的外形特点。

教师：这是什么花？它长什么样呢？

教师：它为什么被叫做“向日葵”呢？（一直向着太阳）

小结：向日葵中间有个圆圆的花盘，花盘里是小种子，种子成熟后是可以食用的；花盘外围长着一圈金黄色的、尖尖的花瓣；它的茎秆高高的，茎秆上的叶子宽宽的、绿绿的。向日葵还有一个特别的地方，会一直朝向太阳。

（一）师幼共同欣赏凡·高作品《向日葵》。

1.引导幼儿初步整体欣赏作品。

教师：你看到了什么?这幅画给你什么感觉?

（二）重点欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。

 1.欣赏作品中的主色调及强烈的色彩运用。

教师：这幅作品主要用了什么颜色？这些黄色都一样吗？哪些地方的黄色浅一些？哪些地方的黄色深一些？这些不同的黄色给你什么感觉？（温暖、明亮、活力、像太阳）

教师：这幅作品中还用了什么颜色？在哪里？

2.重点感受作品中用色深浅不同所沉声的视觉效果。

教师：花瓶中的向日葵都一样吗？为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？有的大有的小？（成熟的、稚嫩的）

教师：向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？（快枯萎了）我们一起来用一个动作表示。

（三）重点欣赏作品中画家的有力笔触。

教师：这幅作品的线条看上去怎么样？（扭动的）我们用动作来学一学。这样的线条给你什么样的感受？（激动、有活力）

（四）简单了解有关的《向日葵》创作背景。

1.教师出示凡.高的自画像，介绍画家。

教师：刚才我们欣赏到的这幅作品叫做《向日葵》，是一幅油画，由荷兰画家凡.高所画。

（五）听音乐表现向日葵的各种姿态。

1.教师：向日葵代表向上，朝气蓬勃的意思，就象我们小朋友一样，人们还喜欢把它叫做太阳花。你们想不想来当一回太阳花？

2.幼儿合作听音乐跳舞，当唱到最后一句时幼儿摆造型。（教师及时给幼儿拍照）

3.播放照片，幼儿欣赏自己的舞蹈造型，相互讲述美在哪里？

（六）自选材料创作向日葵

1.幼儿根据自己的爱好选择材料和同伴合作创作向日葵。（线描画：向日葵，泥工：向日葵，插花）

2.介绍插花的一些技巧。

活动延伸：

1.去区域里继续制作向日葵。

2.欣赏凡高的其它作品。