中班：秋的画报（重点领域：语言）

主备：高 欢  执教：秦宇楠

活动目标：

1.感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体会收获的喜悦心情。

2.尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。

3.能积极参与诗歌仿编活动。

活动准备：

1.教具准备：《秋的画报》PPT。

2.学具准备：水彩笔或油画棒1盒。

活动过程：

（一）谈话秋天，导入活动。

1.教师提问，引出秋天的话题。

教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果是什么颜色的？

2.鼓励幼儿根据已有的经验大胆地表达自己的见解。

（二）师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。

1.欣赏诗歌《秋的画报》

教师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌《秋的画报》。在美丽的画报里有什么呢？我们一起听一听。

2.引导幼儿讨论交流最喜欢的诗句。

教师：你听到了什么？你最喜欢哪一句？

3．教师引导幼儿看幼儿用书画面朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏、感知诗歌的内容和意境。

4.教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

（三）集体欣赏之歌、进一步理解诗歌内容。

1.设置问题，帮助幼儿理解。

教师：在《秋的画报》里有哪些水果？它们是什么颜色的？

2.教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。

教师：是谁钻林的果园里？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）

3.教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

  （四）引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。

1.提出问题，鼓励幼儿大胆想象。

教师：在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

2.教师根据幼儿的讲述在自制大书后面的空白地方，用彩色的油画棒或水彩笔添画。

3.启发幼儿替换诗歌中的水果名称，然后教师在画面旁边写上相应的文字，如黄澄澄的橘子、红彤彤的柿子等。

活动延伸：

区域活动：鼓励幼儿在阅读区阅读幼儿用书，看图朗诵诗歌，感知画面丰富的果实及色彩。