中班:水不见了（重点领域:科学）

1.发现沐浴球、毛巾、海绵、纸能吸水，且吸水量不同。

2.能大胆猜测并积极动手实验，与同伴分享自己的探索发现。

    3.愿意进行实验，体验成功的喜悦。

活动准备:

1.与幼儿人数相等的八宝粥罐子、塑料透明量杯，托盘、盆、海绵、沐浴球、厨房用纸、小毛巾若干。

2.幼儿胸前贴好自己的姓名贴。

3.大记录表（见附表），上面画有海绵、沐浴球、厨房用纸、小毛巾的图标。

4.欢快的活动背景音乐。

活动过程:

(一)教师变魔术“水不见了”，引发幼儿思考和猜测。

1.教师表演变魔术的第一步：出示一个空罐子，然后将水从空罐子的小孔处缓缓注入，慢慢摇晃后将罐子倒过来，并用量杯接好流出来的水。

2.变魔术第二步：出示第二个罐子（里面装有干毛巾），缓缓注入水，慢慢摇晃后再将罐子倒过来，发现水没有流出来，水不见了。

3.引导幼儿思考、猜测：水到哪里去了?罐子有可能藏有什么东西？为什么？

(二)出示记录表，猜测并记录。

1.教师：这里有一张表格，里面画了一些小朋友猜测的东西，我们一起来看看都有哪些。

2.教师：你觉得罐子里最有可能的是什么东西，就将自己的姓名贴在它下方的格子里。

(三)动手实验，验证猜测。

1.引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿表达不同的想法。

    教师：到底是什么藏在魔术罐里?到底哪一种材料吸水最多?我们来动手做实验。

2.教师引导幼儿进行集体验证。

    教师介绍具体做法：每组准备一份不同的材料（海绵、沐浴球、厨房用纸、小毛巾），幼儿自由选择一样材料，摸一摸，捏一捏，有什么感觉?请幼儿将手里的材料放进水里浸湿，然后用力将材料里的水挤进透明量杯，看一看、比一比哪个量杯里的水最多。

(四)交流、讨论实验中的发现与实验结果。

1.教师：经过刚才的实验，你发现了什么?（海绵、沐浴球、厨房用纸、小毛巾能吸水）

2.教师：这些东西吸水一样多吗?谁吸的水比较多?（教师引导一组幼儿将自己的量杯拿上来进行比较，发现不同的材料吸水量不同，毛巾的吸水量最多）

(五)幼儿玩魔术“水不见了”。（播放背景音乐）

幼儿选择吸水量多的材料放进罐子里，然后缓缓加入水，慢慢摇晃，等到大家一起说“1、2、3”的时候再将罐子慢慢倒过来。见证奇迹的时刻到了，发现“水不见了”。

(六)验证教师的魔术罐。

1.教师：你们发现了毛巾的吸水量最大，而且刚才成功地变了一次魔术，那老师的魔术罐里到底藏的是什么呢?

2.教师展示魔术罐里的毛巾，让幼儿验证自己的猜测，感受猜测正确的快乐。

(七)在《水不见了》记录表里记录实验结果。在变魔术成功的材料图标下做记录。

活动延伸：

区角活动：在科学区，提供材料让幼儿继续进行操作。