中班：谁跳得远（重点领域：数学）

活动目标：

1.初步理解测量结果的意义。

2.能用同一单位量具（小棒）首尾相接的方法测量物体的长度。

3.喜欢参加测量活动。

活动准备：

1.教具准备：袋鼠跳远图片（见图一）、袋鼠卡片（教师自备）、纸卡小棒若干（7厘米×2厘米）、数卡3~7（见教学挂图四）、投影仪。

2.学具准备：第一、二组：《蜗牛爬行比赛》（见幼儿操作材料第18页）、1~6数字印章4套、印泥4盒、卡纸小棒若干（见幼儿操作材料第7页）。第三、四组：《贪吃的小蛇》（见幼儿操作材料第19页）、5~9数字印章4套、印泥4盒。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿的测量兴趣。

1.出示袋鼠跳远的图片。

教师：动物们正在举行跳远比赛，这是跳远高手袋鼠，它“嗖”的一下，跳出了很远。

教师：底跳了多远，小动物们都不知道。小朋友们，你们有什么好办法可以知道袋鼠跳多远？可以用什么工具？怎么量呢？

2.幼儿根据已有经验，相互交流自己的想法。

（二）探索测量的方法，记录测量结果。

1.教师出示小棒，引导幼儿比较长短。

教师：看，这是什么？它们一样长吗？有什么办法证明他们是一样长的教师邀请个别幼儿上来操作：将小棒竖起，一端对齐，得出小棒一样长的结论。

2.探索测量的方法。

教师，这些一样长的小棒能量出袭鼠跳多远吗？怎么量呢？

3.请个别幼儿进行测量示范，教师引导其他幼儿认真观察：从起点开始，横着摆小棒，，一个接着一个，直直地量师到线段的终点，小棒之间不能有空隙，也不能重叠。

4.讨论记录的方法。

教师：谁来说说袋鼠到底跳了多远？你们怎么看出来的呢？

5.师幼点数小棒的数量进行验证。

教师：我们应该用数字几来表示袋鼠跳了多远呢?

6.幼儿相互交流后，教师请个别幼儿选择合适的数卡摆放在线段上方，记录袋鼠跳了多远。

（三）幼儿操作。

1.讲解贪吃的小蛇操作要求。

教师：贪吃的小蛇来了，你知道每条小蛇有多长吗？（引发幼儿思考、讨论）有小朋友说可以数一数每条小蛇分别有几个方格长，请你们也数一数，数好后请在小蛇的颜色标记旁用数字表示它们的长度。

2.幼儿操作记录，教师个别指导。

（四）交流与评价。

1.请个别幼儿在投影下展示自己的测量结果，引导幼儿检查自己与同伴的操作结果。

2.请幼儿介绍活动时遇到的困难，如纸卡小棒不容易排直、容易留下空隙等，教师引导幼儿集体讨论解决问题的方法。

3.若出现相同游戏内容的测量结果不同时，教师可以将此问题呈现出来，引导幼儿集体验证，找出问题产生的原因，帮助幼儿进一步巩固正确测量的方法。

活动延伸：

数学区：在个别幼儿上来演示如何测量时，教师重点引导其他幼儿观察第一个量具是否与线段起始点对齐，每一个量具之间有没有缝隙，有没有重叠在一起。