中班：美丽的风筝（重点领域：美术）

活动目标：

1.体验风筝的图案美,尝试探索用剪贴、压印、画等方式装饰风筝。

2.通过欣赏各种风筝，能理解并运用对称的概念装饰风筝。

3.大胆装饰，积极探索对称的表现方法。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有过放风筝的体验。

2.物质准备：各色亮纸，双面胶、剪刀、油画棒、印章若干，风筝人手一个。

3.幼儿操作材料：美丽的风筝。

活动过程：

（一）欣赏幼儿操作材料《美丽的风筝》，体验风筝的色彩，图案的美。

教师：书中有很多的风筝，你喜欢哪些风筝，为什么喜欢它们呢？和你的好朋友说一说。

幼儿观察风筝并自由表达自己的感受。

（二）师幼共同欣赏书中的风筝，感受风筝色彩，图案的美，初步理解对称的画面意义。

幼儿重点观察欣赏画面中的一个风筝，体会风筝的色彩美。

教师：这是一个什么风筝？这个风筝吸引你的是什么？这个风筝上有哪些漂亮的颜色？你觉得做风筝的人为什么要用这么漂亮的颜色？

幼儿进一步欣赏风筝，理解风筝左右翅膀图案的对称关系

教师：你们有没有发现风筝的一个秘密？谁能说一说？

教师：古人把风筝叫鸢，鸢也有鸟的意思。鸟的翅膀是不是两边一样的？风筝的翅膀也是一样的。

（三）幼儿再次自主欣赏，进一步体会对称的艺术表现形式。

教师：我们来看看其他风筝，它们的翅膀都左右一样，这叫做对称。

（四）幼儿尝试装饰自己的风筝。

教师：今天我们来装饰自己的风筝，桌上有很多材料，想一想你准备怎么装饰，把你的风筝变的美美的，放到天上一下子就看见它。

教师重点观察幼儿的装饰过程，特别是在装饰中对对称的理解和表现，发现幼儿的困难在哪里。

（五）幼儿相互欣赏作品，分享创作过程

     教师：今天我们每一个人都装饰了自己的风筝，你最喜欢哪一个？说一说，为什么喜欢它？

     教师：有谁在装饰的时候遇到了困难？遇到了什么困难？我们可以怎么解决？

活动延伸：

谈话活动：围绕幼儿课程时的对称装饰入手，于美工区设置专项的对称装饰材料,提高幼儿对对称装饰和色彩的搭配做进一步分享提升。