中班：彩色的春雨（重点领域：美术）

活动目标：

1.尝试运用滴管，牙刷，棉签等材料造出春雨的痕迹，表现万紫千红，春意傲然的春天景象。

2.通过观察春天的景色，欣赏文学作品《春雨的色彩》和吴冠中的作品《春雨》，体验春天的季节特点，丰富画面的细节。

3.大胆探索材料的运用，喜欢参与美术活动，乐于参与其中。

活动准备：

1.经验准备：欣赏过文学作品《春雨的色彩》和吴冠中的作品《春雨》，在自然环境中寻找春天，体会春天的季节特点。

2.物质准备：滴灌，牙刷，棉线（面绳一头扣在串珠上，便于幼儿拖，绕，甩）若干，绿，黄，红，白等颜料若干，水粉纸裁成长长的形状，各种废旧画报上剪下的美丽花朵，双面胶若干。

3.学具准备：《彩色的春雨》。

活动过程：

（一）幼儿回忆文学作品《春雨的色彩》，感受春天的美丽。

教师：千条线，万条线，落在水里看不见。这是什么呀？我们看看春天的雨给大地施展了什么魔法？

教师：谁记得《春雨的色彩》里是怎样描绘春天和春雨的？春雨是怎么样的？

幼儿相互交流，用散文的诗句来描述春雨。

（二）再次欣赏吴冠中的《春雨》，进一步体会春雨江南的意境

教师：这是画家吴冠中的画，你觉得画家为什么给这副作品取名“春雨”？

（三）了解绘画工具，探索工具使用的方法。

教师：这里有好几种作画的工具，我们来玩一玩，看看怎样用这些工具画出你心中的春雨。

幼儿探索工具材料的使用，感受不同材料在纸上造出的痕迹。

（四）幼儿在幼儿操作材料或其它绘画纸上创作属于自己的春雨图。

教师：今天我们用这些材料来画自己的春雨图，想一想，春雨落到大地上，大地上会有什么变化？

教师鼓励幼儿迁移文学作品中的经验，借用前期剪好的花朵，进一步丰富画面内容。

（五）幼儿相互欣赏作品，分享创作过程

     教师：今天我们画出了自己的春雨图，谁愿意向大家介绍自己的作品？

活动延伸：

谈话活动：围绕幼儿课程时的表述进行记录归纳，从工具材料的运用,画面的丰富和色彩的和谐做进一步分享提升。