中班：微笑（重点领域：语言）

活动目标：

1.理解并掌握故事情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

2.在听听、看看、议议、讲讲的基础上展开想象，培养幼儿口语表达能力和想象能力。

3.感知散文优美的意境，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带来快乐。

活动准备：

1.教具准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁、唱歌、干活、送信、微笑等图片，“愿意”、“微笑”字卡。

2.学具准备：故事录音。

活动过程：

（一）师幼互动，体验快乐情绪。

1.请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

教师：小朋友，你是怎么微笑的？我们互相看一看吧！

教师：当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？原来微笑能给别人带来快乐呢！让我们来听一听散文中的小动物是怎么为别人带来快乐的！

（二）教师边演示教具边朗诵散文《微笑》前四句，并提出问题。

1.教师针对故事内容提问。

教师：小鸟想出了什么办法给别人带来快乐？

教师：大象想出了什么办法给别人带来快乐？

教师：小兔想出了什么办法给别人带来快乐？

2.鼓励幼儿根据故事情节展开想象，帮助小蜗牛设想各种不同的方法给别人带来快乐。

教师：当大伙儿讲得正高兴的时候，小蜗牛怎么了？他为什么很着急？

（三）教师朗诵散文的最后两句。

1.教师朗诵散文最后两段。

教师：小蜗牛到底想了什么办法给别人带来快乐呢？我们一起来听一听！

2.教师对故事后两段进行提问。

教师：小蜗牛是用什么办法给别人送去微笑的？

教师：小蚂蚁是怎样做的？朋友们高兴吗？

（四）教师完整朗诵散文，加深幼儿对散文的理解。

1.教师边朗诵散文边启发幼儿参与朗诵散文，感受散文中美好的意境。

2.教师提问最喜欢哪个小动物的办法。

教师：你最喜欢哪个小动物让朋友高兴的办法？为什么他会用这个办法？

教师小结：（重点阐述小蜗牛）小朋友，小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了要给朋友带去快乐，它把微笑送给了大家，让大家高兴。

2.幼儿跟着完整念一遍散文（背景音乐）

活动延伸：

1.区角活动：将各种小动物的头饰放在语言区，供幼儿进行角色表演；还可以投放幼儿用书，鼓励幼儿看图朗诵散文《微笑》。

2.家园共育：请幼儿再加帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，请爸爸妈妈说说他们心里的感受，让幼儿再次体会为他人带来快乐的感受。