中班：吹泡泡（重点领域：科学）

主备：曹海慧 执教：蔡佳红

活动目标：

1.猜想、验证能吹出泡泡的各种材料，学习做实验。

2.发现能吹出泡泡的材料的共同特点。

3.能专注于对各种材料的实验。

活动准备： 　　

1.集体记录表1张，勾线笔1支，红色圆点或星星等标记的贴纸若干。

2.实验材料：木质积木、铁环、小环形积木、竹筒、笔套、纱网、纸杯、吸管等，调好的肥皂水。

3.幼儿有用吸管吹泡泡的经验。

4.幼儿操作材料：《它能吹出泡泡吗？》

活动过程：

（一）指认各种吹泡泡的材料，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

1.教师：我们已经尝试过用吸管吹泡泡。今天，我又带来了一些其他材料。看，这是什么?（幼儿依次说出各种材料）你想用它们吹泡泡吗?

（二）幼师幼讨论哪些材料能吹出泡泡。

1.教师：这些材料中，你觉得哪些能吹出泡泡呢?哪些不能吹出泡泡?为什么?（教师请一个幼儿发表意见后，间其他幼儿是否赞同，不同的意见是什么）

（三）幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

1.教师出示幼儿操作材料《它能吹出泡泡吗？》集体记录表，并帮助幼儿认识记录表。

2.教师：这张表上把我们每一样实验材料都画了下来，你认识它们吗?

教师根据幼儿对材料是否能吹出泡泡的猜想在问号栏做记号，认为能吹出泡泡的打钩，认为不能吹出泡泡的打叉，认为还不能确定的（即幼儿有不同意见）打问号。

3.教师：请小朋友试一试每一样材料，如果能吹出泡泡，就用一个小红点贴在相应的图案下；如果不能吹出泡泡，就不贴小红点。（教师可请一名幼儿演示活动规则，帮助幼儿理解要求）

4.幼儿实验。教师要提醒那些沉迷于吹泡泡的幼儿把对各种材料的验证结果记到幼儿操作材料《它能吹出泡泡吗？》的集体记录表上。

（四）师幼共同讨论什么样的材料才能吹出泡泡。

1.分析记录表，在教师的引导下，请幼儿说一说实验结果，如验证用某种材料能吹出泡泡的有几个人。（数数每格中的小红点）

2.发现能吹出泡泡的材料特点。

教师：能吹出泡泡的这些材料有相同的地方吗？是什么呢?

3.教师引导幼儿小结：物体中间有洞，而且洞中间是空的（或者说中间是贯通的），这样的物体才能吹出泡泡。

活动延伸： 　　

区角活动：在美工区，提供大大小小的“泡泡”（大大小小的圆纸片），让幼儿自由拼贴、添画。